این مطلب از وب سایت و زسانه بزرگ آپ موزیک رپورتاژ گردیده است.

دانلود آهنگ جدید مهدی جهانی صبر کن

امشب آپ موزیک برای شما کاربران ترانه صبر کن با صدای مهدی جهانی با کیفیت اصلی

ترانه سرا ، آهنگسازی و تنظیم کننده : مهدی جهانی

Exclusive Song: Mehdi Jahani – “Sabr Kon” With Text And Direct Links In UpMusic

… دموی آهنگ اضافه شد …

df دانلود آهنگ مهدی جهانی صبر کن

متن آهنگ صبر کن مهدی جهانی

♪♪♫♫♪♪♯

صبر کن این یه بارو با خودت فرق کن صبر کن من میخوام تورو خوبی چون♪♪
درک کن من دست خودم نیست حالم با تو تو بهترین روز سالم♪♪
همه چی خوب پیش میره با تو با تو من خیلی دوس دارم چشماتو♪♪

UpMusicTag دانلود آهنگ مهدی جهانی صبر کن

♪♪♫♫♪♪♯

مهدی جهانی صبر کن

توضیحات تکمیلی مهدی جهانی در اینستاگرام :

سلام عزيزانم ” صبر كن ” به زودي

منتشر ميشه تاريخ دقيقش رو هم خيلي زود اعلام ميكنم

زحمت اين ويدئو رو هم دوستان عزيز و هنرمندم مسعود

ذاكري و امير شكاري كشيدن دوستتون دارم با تمام وجود

اميدوارم كه بتونم رو سفيد باشم پيشتون

منبع ( surce ) : دانلود آهنگ مهدی جهانی صبر کن

این مطلب از وب سایت و زسانه بزرگ آپ موزیک رپورتاژ گردیده است.

دانلود آهنگ جدید شهاب مظفری تورو میشناسم

هم اکنون می توانید دانلود کنید و لذت ببرید از آهنگ تورو میشناسم با صدای شهاب مظفری به همراه تکست

شعر : سارا بالو / تنظیم کننده : شهاب مظفری

Exclusive Song: Shahab Mozaffari – “Toro Mishnasam” With Text And Direct Links In UpMusic

… دموی آهنگ اضافه شد …

sdf 1 دانلود آهنگ شهاب مظفری تورو میشناسم

متن آهنگ تورو میشناسم شهاب مظفری

♪♪♫♫♪♪♯

دستاتو میگیره طاقت نمیارم
من رو تو احساس مالکیت دارم ♪♪♫♫♪♪♯
جایی که من هستم یکم رعایت کن
وقتی که خوشحالی آروم صحبت کن♪♪♫♫♪♪♯
سرگیجه میگیرم پاهام به رفتن نیست

UpMusicTag دانلود آهنگ شهاب مظفری تورو میشناسم

این درد سنگین اندازه من نیست
میبینمت اما غریبه ای واسم♪♪♫♫♪♪♯
به روت نمیارم که تورو میسناسم
به روت نمیارم که تورو میسناسم♪♪♫♫♪♪♯
به روت نمیارم که تورو میسناسم

♪♪♫♫♪♪♯

شهاب مظفری تورو میشناسم

منبع ( surce ) : دانلود آهنگ شهاب مظفری تورو میشناسم

عوامل بیماری زای بزاق دهان

امتیاز به این مطلب!

عوامل بیماری زای بزاق دهان/

عوامل بیماری زای بزاق دهان

بزاق نقش مهمی در بدن ایفا می‌کند و در عین حال می‌تواند به حمل کننده عوامل بیماری‌زا تبدیل شود. بنابراین شناخت این بیماری‌ها و نقش بزاق می‌تواند خیلی از افراد را از خطر ابتلا به بیماری نجات دهد. در این مطلب با ۷ بیماری که از طریق بزاق انتقال می‌یابد بیشتر آشنا می‌شوید.

بیماری بوسیدن

بیماری بوسیدن با نام علمی مونونوکلئوز به دلیل ویروس اپشتن‌بار از خانواده هرپس‌ها بروز می‌کند. با وجود اینکه این بیماری می‌تواند عوارضی مانند ورم طحال ایجاد کند اما در حالت کلی مشکل چندانی بروز نمی‌دهد.
بیماری بوسیدن همان‌طور که از نامش پیداست به علت تماس مستقیم با بزاق فرد آلوده از طریق بوسه و همچنین استفاده از لوازمی مانند قاشق، چنگال، لیوان و غیره قابل سرایت است. بهتر است بدانید که ۹۰ درصد بالغین بالای ۴۰ سال در برابر این بیماری ایمن می‌شوند.

بیماری‌های مربوط به دهان و دندان

 

هپاتیت B از طریق خون و رابطه جنسی منتقل می‌شود اما ممکن است که از طریق بوسه دو فرد (یکی حامل ویروس و دیگری سالم) که هر دو لثه‌های آسیب دیده و خونریزی دهنده دارند نیز منتقل شود

پوسیدگی دندان در بین برزگسالان قابل سرایت نیست اما از یک فرد بزرگسال به کودک منتقل می‌شود. در این صورت باکتری‌های عامل پوسیدگی دندان به واسطه قاشق یا پستانک آلوده به بزاق فرد بزرگسال وارد دهان کودک می‌شود. بنابراین والدین باید در مراقبت از کودکان مسائل بهداشتی را به طور کامل رعایت کنند. علاوه بر این بیماری عفونت لثه نیز که لثه‌ها و استخوان‌های اطراف دندان را درگیر می‌کند با یک بوسه ساده قابل انتقال است. بنابراین افرادی که علائم این بیماری مانند افتادن دندان‌ها را دارند و اطرافیانشان باید دقت بیشتری داشته در خصوص مسائل بهداشتی داشته باشند.

تبخال

تبخال در نتیجه آلودگی به ویروسی به نام هرپس سیمپلکس نوع ۱ ایجاد می‌شود. بعد از یک بار آلودگی، ویروس در تمام عمر در بدن باقی می‌ماند بدون اینکه علائم دائمی بروز دهد. اما در برخی شرایط مانند استرس، خستگی، آفتاب و غیره ویروس فعال می‌شود. تبخال نیز از طریق بزاق یا تماس با اشیاء آلوده مانند لوازم سفره، لیوان، دستمال و غیره سرایت می‌کند. این ضایعات کوچک تا زمانی که خشک نشده باشند امکان انتقال دارند. مهم‌ترین مسئله این است که تبخال ممکن است باعث ایجاد تبخال تناسلی شود.

آنفلوانزا

آنفولانزا یا گریپ یک بیماری عفونی تنفسی و بسیار مسری است که از طریق ویروس آنفلوانزا بروز می‌کند و در بین مردم اپیدمی می‌شود. این ویروس از طریق استنشاق قطره‌های ریز بزاق، عطسه یا آب دهان فرد بیمار منتقل می‌شود. آنفولانزا از روز قبل از بروز علائم و تا ۷ روز بعد از آن قابل سرایت است.

هپاتیت B

هپاتیت B یک بیماری با منشأ ویروسی است که باعث التهاب کبد می‌شود. در بین برخی از بیماران یعنی حدود ۱۰ درصد از آن‌ها، ممکن است مزمن شده و باعث عوارض جدی مانند سیروز یا سرطان کبد شود. هپاتیت B از طریق خون و رابطه جنسی منتقل می‌شود اما ممکن است که از طریق بوسه دو فرد (یکی حامل ویروس و دیگری سالم) که هر دو لثه‌های آسیب دیده و خونریزی دهنده دارند نیز منتقل شود.

آنژین باکتریایی

پوسیدگی دندان در بین برزگسالان قابل سرایت نیست اما از یک فرد بزرگسال به کودک منتقل می‌شود. در این صورت باکتری‌های عامل پوسیدگی دندان به واسطه قاشق یا پستانک آلوده به بزاق فرد بزرگسال وارد دهان کودک می‌شود. بنابراین والدین باید در مراقبت از کودکان مسائل بهداشتی را به طور کامل رعایت کنند

آنژین ممکن است ویروسی یا باکتریایی باشد. مسری‌ترین نوع آنژین باکتریایی و از نوع باکتری استرپتوکوک است. این بیماری از طریق تماس با ترشحات تنفسی و بزاق فرد آلوده منتقل می‌شود. با رعایت برخی اصول بهداشتی مانند پرهیز از روبوسی با فرد بیمار، شستشوی مرتب دست‌ها، عدم استفاده از قاشق و چنگال و لیوان مشترک و غیره می‌توان از انتقال این بیماری پیشگیری کرد.
توجه داشته باشید بعد از ۲۴ تا ۴۸ ساعت از شروع درمان آنتی بیوتیکی، فرد مورد نظر بیماری را انتقال نمی‌دهد.

گاستروانتریت

گاستروانتریت یا التهاب معدی روده‌ای که با عنوان «ویروس معده» یا «آنفولانزای معده» نیز شناخته می‌شود شامل عفونتی در دستگاه گوارش بدن است. باید گفت که گاستروانتریت انواع مختلفی شامل گاستروانتریت ویروسی، باکتریایی یا انگلی دارد. این بیماری اصولاً از طریق آب و مواد غذایی انتقال پیدا می‌کند. اما در عین حال به دلیل تماس و به‌ویژه تماس دست خیس با اثرات مدفوع نیز قابل سرایت است. هر آنچه که با دست‌ها قابل لمس است مانند دستگیره در، تلفن، مواد غذایی و غیره عاملی برای انتقال هستند. چون دست‌ها به سمت دهان رفته و ویروس در بزاق جا خوش می‌کند. یکی از ساده‌ترین و مؤثرین روش‌ها برای جلوگیری از ابتلا به این بیماری شستشوی مداوم و با دقت دست‌ها است.
تبیان

دانلود کتاب


Hiweb
بوکیار - دانلود کتاب های انگلیسی دانشگاهی و علمی


ناله هایی از زندان ری دینگ

وایلد از ۱۸۹۵ تا ۱۸۹۷ در زندان ریدینگ به سر برد و به هنگام آزادی از زندان از نظر جسمی، روحی و مالی با ورشکستگی کامل روبه‌رو بود. وایلد سال‌های آخر عمر را در فرانسه به نام مستعار سیباستین ملماث گذراند و ناله‌هایی از زندان ریدینگ را ساخت که برجسته‌ترین شعر او بود، سرشار از اضطراب های روحی و در عین حال اثری باشکوه. وایلد در پاریس زندگی آمیخته با لذت‌جویی را از سر گرفت- زندگی‌ای که بر اثر بیماری مننژیت به پایان رسید.

● برای آگاهی یافتن از چگونگی مطالعه این کتاب، ویکی کتابناک را ببینید.

» کتابناکهای مرتبط:
شوهر دلخواه و زن بي اهميت
The Picture Of Dorian Gray
فرزند ستارگان و رؤیای شاعر

نسخه ها

حجم: ۳ مگابایت

دریافت ها: ۲۴۱۴

تعداد صفحات: ۱۷۴




درج دیدگاه مختص اعضا است! برای ورود به حساب خود اینجا و برای عضویت اینجا کلیک کنید.



به گزارش اداره کل روابط عمومی و امور بین‌الملل کانون، عصر روز ۱۴ اسفند آیین پایانی این جشنواره در حالی برگزار شد که در بخش کودک کتاب‌های «از این طرف نگاه کن» اثر علی خدایی از انتشارات کانون و «ایلیا، نگهبان باغ‌وحش» نوشته زهرا فرشاد به‌ عنوان اثر برگزیده شناخته شدند و کتاب «قصه‌های کوچولو» اثر فریبرز لرستانی به عنوان شایسته تقدیر انتخاب شد.

در بخش نوجوان نیز اگرچه کتاب «شب بخیر ترنا» نوشته‌ی جمال‌الدین اکرمی از انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان به عنوان نامزد شناخته شده بود اما هیات داواران هیچ اثری را به عنوان برگزیده معرفی نکرد و تنها از کتاب «مثل هیچ کس» سپیده خلیلی تقدیر شد.

«از این طرف نگاه کن» روایت حیواناتی است که در دل جنگل با تابلویی انتزاعی روبرو می‌شوند و هر کدام تصویر خود را در آن پیدا می‌کنند، اما در ادامه اتفاق‌هایی می‌افتد که منجر به تغییر دیدگاه یک بعدی مخاطبان به دنیای اطراف خود می‌شود.

این کتاب همچون دیگر آثار علی خدایی کتابی تصویری است و مخاطبان آن گروه سنی ۶ تا ۹ سال‌اند.

دانلود کتاب صوتی ثریا در اغما

امتیاز به این مطلب!

کتاب صوتی ثریا در اغما

دانلود کتاب صوتی ثریا در اغما

دانلود کتاب صوتی

 

کتاب صوتی «ثریا در اغما» نوشته اسماعیل فصیح (۱۳۸۸-۱۳۱۳)، نویسنده و مترجم، است.
کتاب صوتی «ثریا در اغما» یکی از مشهورترین آثار فصیح و در زمره مهم‌ترین و پرفروش‌ترین رمان‌های فارسی است که به زبان‌های انگلیسی و عربی نیز ترجمه شده است.

کتاب صوتی «ثریا در اغما» با این بیت از «شاهنامه» فردوسی آغاز می‌شود:

جهان را شب و روز پیدا نبود/ تو گویی سپهر و ثریا نبود
همین تک‌بیت، نشان از موقعیتِ پر تنشِ رمان دارد.

ثریا، خواهرزاده آریان، که شوهرش را در تظاهرات از دست داده، در بحبوحه جنگ هشت‌ساله عراق با ایران و به اصرار مادر برای ادامه تحصیل به پاریس مهاجرت می‎کند، ولی طی یک حادثه در حین دوچرخه‎سواری به «اغما» می‌رود.
کتاب صوتی «ثریا در اغما» از زبان جلال آریان، شخصیت اصلی داستان که بازنشسته شرکت نفت است، روایت می‌شود که خود نیز در خلال رمان با بیماری پیچیده روحی – روانی دست و پنجه نرم می‌کند.
داستان کتاب صوتی «ثریا در اغما»، رمانی با «موقعیت اغما» است. به این معنا که فضای رمان، علی‌رغم جذابیت داستان، چنان سرد و خاکستری است که گویی جغرافیای ذهن «مردمی به اغما رفته» را روایت می‌کند و نگاهی دارد به ایرانِ در حال جنگ، خاطرات جبهه، مناسبات روشنفکران و سرمایه‌داران ایرانی مقیم خارج که گویی جملگی در «اغما» به‌سر می‌برند.

در بخشی از کتاب صوتی «ثریا در اغما» می‌شنویم:
«جویای خبری از ثریا می‌شوم. پرستار سرش را تکان می‌دهد و فقط می‌گوید “خبری قطعی” نیست. اما هیچ دردی ندارد. از او تشکر می‌کنم.
درد! و امشب همه فقط از درد حرف می‌زنند. به هیچ جا هم ارجاع داده نمی‌شود. از سلامتی هم حرفی زده نمی‌شود. فقط درد. همه جا درد. ایران که هزاران سال است کرم معده هشت جایش را گاز گرفته. من خودم به شانکر مصیبت مبتلام. مخ پاریس هم سفلیس گرفته، ولی امشب همچون ستاره تابناک پگاه بر سینه آسمان تمدن می‌درخشد…

خرید آنلاین و دانلود کتاب صوتی ثریا در اغما ، از کلید زیر :

دانلود کتاب

نويسنده / مترجم : اسماعیل فصیح/پیمان قریب پناه
زبان کتاب : فارسی
حجم کتاب : ۴۷۷ مگابایت

منبع : سایت نوار




Hiweb
بوکیار - دانلود کتاب های انگلیسی دانشگاهی و علمی


رمان چیست؟

« رمان چیست ؟» ترجمه و نگارش «محسن سلیمانی» است که البته محور اصلی ترجمه از یک کتاب است.کسانی که در این کتاب مطلب دارند از منتقدان بزرگ غرب هستند.مقاله ای در پایان کتاب بانام « رمان و سه قالب داستانی» از « نورتروپ فرای» آمده است.«فرای» یک منتقد بزرگ ادبی در غرب است که نام و عکس های او در دانشگاه های کانادا و اروپا هنوز به عنوان یک منتقد بزرگ مطرح است. « رمان چیست؟» کتابی در زمینه انتقاد بر رمان است وبه شناخت بیشتر رمان کمک می کند به عبارت دیگر .این کتاب تحلیل رمان است . کتاب جمع بندی رمان ها است . انواع رمان را مشخص و درباره آن توضیح داده چرا که برای نقد به یک رمان باید در ابتدا انواع آن را شناخت و سپس روی آن متمرکز شد.« رمان چیست؟» به شما نگاه کلی می دهدو نشان می دهد که جایگاه رمان در جوامع امروز چیست.این کتاب در هفت فصل مروری برتاریخچه رمان، انواع رمان، رمان امروز، تعریف رمان، رمان و واقع گرایی، ساختمان رمان، رمان و سه قالب داستانی دیگر آورده شده است. گزیده متن: گفتیم که پرداختن به “عشق و عاشقی” از ویژگیهای مهم و برجسته رمان عاشقانه و پرماجراست اما اغلب این عشق و علاقه پر سوز و گداز بین شخصیتهای داستان – مثل آنچه در رمان بربادرفته ی مارگارت میچل می بینیم…

● برای آگاهی یافتن از چگونگی مطالعه این کتاب، ویکی کتابناک را ببینید.

» کتابناکهای مرتبط:
Memories and Portraits
مقدمه ای بر ادبیات پست مدرن
شعر جدید فارسی

نسخه ها

حجم: ۳ مگابایت

دریافت ها: ۲۴۳۵

تعداد صفحات: ۱۸۵




درج دیدگاه مختص اعضا است! برای ورود به حساب خود اینجا و برای عضویت اینجا کلیک کنید.



 

​​حسینی پور:

 

تاریخ انتشار : يکشنبه ۲ ارديبهشت ۱۳۹۷ ساعت ۲۲:۱۱

 

 

نیکنام حسینی پور در نشست هم اندیشی طرح عیدانه کتاب گفت: میزان سهم هر کتابفروشی از یارانه حمایتی اعلام می‌شود و کتابفروشی‌ها هم باید در قبال آن احساس مسئولیت کنند.


سهم کتابفروشان از یارانه حمایتی اعلام می شود

 

به گزارش خبرگزاري كتاب ايران(ايبنا) به نقل از روابط عمومي موسسه خانه كتاب؛ نشست هم‌انديشي طرح عیدانه کتاب با حضور كتابفروشان يك شنبه (دوم ارديبهشت ماه) با حضور نیکنام حسینی پور،مدیر عامل خانه کتاب، احمد مسجد جامعی، عضو شورای شهر تهران، حجت الاسلام و المسلمین عبدالرضا ایزدپناه مشاور وزیر و عضو هیات مدیره خانه کتاب، نادر قدیانی،مدیر انتشارات قدیانی، یراقچی؛رئیس کارگروه کتابفروشان اتحادیه ناشران، مصطفی جوادی مقدم، رئیس اداره فرهنگ و ارشاد اسلامی کاشان در قمصر کاشان برگزار شد. 

نیکنام حسینی ‌پور، در این نشست گفت: در حال بازبینی طرح حمایت‌های فصلی هستیم و هر زمان ببینیم این طرح‌ها جوابگو نیست تصمیم جدیدی می‌گیریم. طرح‌های مذکور بعد از شدت گرفتن تعطیلی کتابفروشی‌ها پایه‌گذاری شد تا کمکی به آنها باشد. البته در کنار آن طرح‌هایی مثل ارائه تسهیلات به کتابفروشی‌ها را نیز داریم و پرداخت ۴۰ وام نیز در جریان است.

حسین‌پور ادامه داد: ما تنها به ناشر یا مؤلف یا کتابفروشی نمی‌پردازیم بلکه آنها را در قالب یک چرخه و در کنار هم نگاه می‌کنیم. فرانسه ۲۰ هزار کتابفروشی دارد که ۱۲ هزارتای آن فعال هستند اما ما با وجود تعداد بالای ناشر و عناوین تولید کتاب تنها ۱۰۰۰ کتابفروشی داریم. این مسئله باید حل شود.

او تاکید کرد: پرداخت طرح پاییزه کتاب به صورت کامل انجام شده است. پرداخت این طرح‌ها معمولا چندین ماه طول می‌کشد و درست مثل خرید کتاب توسط هیأت خرید کتاب زمان می‌برد. چرا که نیازمند تخصیص بودجه و اعتبارات است. از این به بعد میزان سهم هر کتابفروشی از این یارانه اعلام می‌شود و کتابفروشی‌ها هم باید در قبال آن احساس مسئولیت کنند. البته باید معیارهای این سهم‌بندی را نیز مشخص کنیم. خانه کتاب رقیب بخش خصوصی نیست بلکه رفیق او است.

در ادامه،قاسم آئینی، مدیر کتابفروشی مهرگان کردستان با بیان اینکه در طرح عیدانه کتاب به صورت مستقیم به کتابفروشی ها توجه شد،گفت: امید داریم با اجرای این طرح ها به مرور زمان بحث نمایشگاه های استانی و نمایشگاه  بین المللی کتاب کم رنگ شود؛ چرا که قدرت برنامه ریزی و مدیریت طرح های فصلی خانه کتاب فوق العاده است. 

وی ادامه داد: در این طرح مردم، ناشران و  کتابفروشان نفع می برند اما با وجود این طرح چه توجیهی برای برقراری نمایشگاه های استانی و بین المللی است.

فرشته سنگری؛ مدیر کتابفروشی افرا کتاب در ادامه این نشست گفت: برای تعدیل قیمت کتاب فکری شود. اگر فکری برای کاغذ نشود قیمت کتاب به همین صورت باقی خواهد ماند.  توجه خانه کتاب را به سمت نمایشگاهایی جلب می کنم که فروشگاه هستند. ناشران اگر مایلند کتاب های خود را بفروشند پس نقش کتابفروشان چه می شود.

فریبا جمشیدی مدیر کتاب شهر کرمانشاه اظهار کرد: در هفت دوره طرح های فصلی خانه کتاب  شرکت کردیم. در این طرح ها  کتاب به دست کتابخوان می رسد و  کسی که اهل کتاب است کتاب می خرد. همچنین این طرح ها کتابفروشان  را پایبند به کتاب می کند.

 

وی ادامه داد: این طرح ها برای کتاب های ارزان قیمت  خوب است و به نظر می رسد اگر  در طول سال به مدت دو  دوره و در زمان رکود فروش کتاب برگزار شود نتیجه بخش تر می شود.  ناشران در نمایشگاه ها حضور دارند و به این موضوع فکر نمی کنند که کتابفروشی ها  ویترین های آنها هستند.  ناشران باید برای حفظ کتاب های خودشان به کتابفروشی ها کمک کنند.

آرش بیدل، مدیر کتابفروشی خانه کتاب کرمانشاه  از دیگر کتابفروشان حاضر در این نشست بیان کرد: حال کتاب خوب نیست؛ کتابفروشی ها در حال تعطیل هستند و برای حفظ بقای خود باید به روز شوند و  در کنار کتاب چیزهای دیگری هم بفروشند تا بتوانند به کار خود ادامه دهند.

حسینی از کتابفروشی سی‌تک عسلویه بیان کرد: عسلویه واقعا نیاز به کتابفروشی داشت و من به همین قصد هزینه کردم، هر چند که آورده‌ای ندارم. باید کمک کنیم در شهرهایی که حتی نمایشگاه کتاب هم در آن برگزار نمی‌شود، کتابفروشی پا بگیرد. مشتری بیشتر یعنی فروش بیشتر و فروش بیشتر یعنی کتابفروشی بیشتر.

 

 

به گزارش اداره کل روابط عمومی و امور بین‌الملل کانون، شصت و نهمین نشست ترویج کتاب‌خوانی با حضور مامک یحیی‌پور و نادر موسوی‌فاطمی در کتابخانه‌ی مرجع کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار شد.

این نشست با عنوان «آفرینش‌های هنری و ترویج خواندن» به بررسی فعالیت‌های آفرینش‌های هنری در کانون و تعاریف متفاوت و تعبیرهای جهانی از مقوله‌ی «خواندن» پرداخت.

بر این اساس موسوی‌فاطمی نخستین سخنران این نشست بود. این کارشناس ارشد ارتباط تصویری در ابتدای سخنان خود از حضار خواست تا تعاریف متنوعی از خواندن ارایه دهند. خواندن برای درک بهتر، خواندن برای سرگرمی، خواندن برای لذت، خواندن برای یادگیری زندگی، آوازخوانی، فراخوانده شدن، ذهن‌خوانی، نشانه‌خوانی و نقد برخی از این مثال‌ها بود که از سوی شرکت کنندگان مطرح شد.

مولف کتاب «هنر در دنیای کودکان» در ادامه عنوان کرد: «اگر ما هنر را راهی برای رسیدن به پویایی بدانیم آن را یک نوع از خواندن می‌دانیم.»

موسوی‌فاطمی گفت: «ما در خواندن به چیستی و چرایی و چگونگی کلمه‌ها فکر می‌کنیم. چون تا وقتی که ما بر اساس داده‌های گذشته با هر چیزی روبه‌رو می‌شویم ذهن ما به همان اندازه بسته می‌شود. خواندن برای ما وابسته به زبان است و نه زبان بیان، بلکه ما خواندن را پدیده‌ای می‌دانیم که به سبب آن می‌توانیم با جهان و با خود تعامل برقرار کنیم.»

کارشناس نشست «آفرینش‌های هنری و ترویج خواندن» تاکید کرد: «زمانی که ما به دنیا می‌آییم در واقع عده‌ای دور و بر ما هستند. آن‌ها با این نیت در کنار ما قرار می‌گیرند که به ما بگویند در این دنیا چطور دوام بیاوریم. پس اولین ارتباط بین ما به واسطه‌ی یکی از تعاریف خواندن است. اما این تجربیات از مکتوبات به دست آمده. با این نگاه می‌فهمیم که همه چیز می‌تواند کتاب باشد. ما به دنیا می‌آییم و شروع می‌کنیم به زندگی در میان داده‌های فراوان که به سمت ما می‌آیند. دائما در حال انجام کارهایی هستیم برای برآورده کردن نیازهایمان. و می‌توانیم از خودمان بپرسیم که مشغول چه کاری هستیم؟ و دنبال چه می‌گردیم؟ ما در حال خواندن‌ایم.»

این مربی کارگاه‌های هنر و خلاقیت، خواندن را ترویج تفکر بشر برای کشف جهان و روبرو شدن آن‌ها با خویشتن عنوان کرد و با این تعریف به بخش نخست سخنان خود پایان داد.

مامک یحیی‌پور دومین سخنران این نشست بود. وی در همان ابتدا فعالیت‌های کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان را مد نظر قرار داد و درباره‌ی آن‌ها سخن گفت. وی تعریفی عمومی از خواندن بیان کرد و پرسید: «حالا ما چه‌طور بچه‌ها را به این فرآیند علاقه‌مند کنیم؟»

یحیی‌پور که تحصیلاتش را در رشته‌ی کارشناسی ارشد ارتباط تصویری به پایان برده است، بیان کرد: «ترغیب به خواندن، خواندن را ترویج می‌دهد.»

این مدرس هنر در پاسخ به سوال مطرح شده گفت: «همان‌طور که می‌دانید اگر ما بچه‌ها را ترغیب کنیم تا با کلمات، زندگی و معانی آن را درک کنند می‌توانیم آن‌ها را به امر خواندن هدایت کنیم. در فعالیت‌های هنری از تصویر به عنوان یک پل استفاده می‌شود و مربیان نقش موثری در این راه دارند. آن‌ها باید مسیر کشف و هدایت اعضا را بر عهده بگیرند و در واقع باید گفت نقش باغبان را دارند. باغبان، انواع درخت‌ها و شیوه‌ی پرورش آن‌ها را می‌داند و از آن‌ها توقع دارد با توجه به ویژگی‌های خود به بار بنشینند. مربی نیز همین وظیفه را دارد. اما فرصت کشف را برای عضو فراهم می‌کند و این فرآیند را به خود او می‌سپرد و در این مسیر از خواندن کتاب بهره می‌برد.»

یحیی‌پور گفت: «در همین راستاست که معتقدیم تصویرگری‌های یک کتاب مهم است و تصویرگر باید ویژگی‌های شناختی و تفاوت‌های فردی کودک و نوجوان را بشناسد و با همین نگاه گاهی نقدهایی بر کتاب‌های انتشارات کانون نیز وارد است. که باید به مسایل و راه‌کارهای حل مشکل پرداخت. نکته‌ی دیگری که خوب است در این بخش اشاره کنم فضاسازی کتابخانه‌هاست. کتاب‌خانه‌ای که شلوغ باشد مناسب نیست. بنابراین باید اعضای نوجوان خود در این فضاسازی شریک شوند. آن‌ها دوست دارند طرح‌ها و برنامه‌های خود را پیاده کنند و کتابخانه‌های کانون با محول کردن این امر می‌تواند بار مسوولیت مربیان را نیز کم کند.»

این کارشناس درباره‌ی شیوه‌ی تعامل مربی با عضو نیز به بیان مواردی پرداخت: «مربی بایستی شخصیت و هویت کودک را در کار خود حفظ کند. ارتباط موثر نکته‌ی مهم دیگری است که باید به آن توجه داشت. مربی باید به روز باشد و اطلاعات صحیح در حوزه‌های گوناگون داشته باشد. این ارتباط و تسلط یکی از عوامل مهم و موثر در تاثیر و ترویج کتاب‌خوانی است.»

فاطمی با تاکید بر نکته‌های مطرح شده از سوی دیگر سخنران اشاره کرد: «مربی باید نگاه جامعه‌شناسانه و روان‌شناسانه داشته باشد و تابع دستورالعمل خاصی نباشد. شیوه‌های ترویج کتاب‌خوانی امری خلاقانه و غیروابسته به طرح درس و دستورالعمل و وابسته به محیط و شرایط است. باید بدانیم که اطلاعات ما از هر چیز و آنچه در کتاب نگاشته می‌شود مربوط به گذشته است. آیا راه‌کارها مطابق با کودک این عصر است؟ آیا مورد نیاز اوست؟ یک مربی خوب می‌داند که نیازهای لحظه‌ای کودک متفاوت است. بنابراین او از خود می‌پرسد: چرا تشویق کنم؟ چه کتابی را پیشنهاد بدهم؟ چه تاثیری بر او دارد؟»

موسوی‌فاطمی در ادامه‌ی شصت و نهمین نشست ترویج کتاب‌خوانی تاکید کرد: «آیا آنچه از جهان مکتوب بازخوانی می‌شود نیاز «کودک»ی را بیدار می‌کند و برای آن نیاز پاسخی دارد؟»

او بیان کرد: «ما باید بدانیم که سال‌هاست آموزش پژوهش محور در تمام دنیا متداول شده است. به همین لحاظ است که با نگاه به معنای گسترده‌ی خواندن باید کتاب‌خوانی را تبدیل به یک مهارت برای بچه‌ها کنیم.»

مامک یحیی‌پور در پایان سخنان خود بازخوانی برخی فعالیت‌های هنری کانون را خواستار شد. وی میزان استقبال از این فعالیت‌ها را این چنین عنوان کرد: «نقاشی،‌ سفال، خوش‌نویسی، نمایش و پویانمایی، عکاسی، سرود و موسیقی به ترتیب فعالیت‌های مورد استقبال در کانون‌اند. ۵۹۷ مربی و ۴۵ کارشناس و کارشناس مسوول در کل کشور مسوولیت این آموزش‌ها یا نظارت بر آن‌ها را در کانون بر عهده دارند. باید درباره‌ی توزیع عادلانه‌ی این نیروهای انسانی و لزوم افزایش نیرو بازخوانی‌هایی انجام داد. وقت آن رسیده است که رایانه وارد مراکز ما شود و به کمک هنرجویان پویانمایی و عکاسی بیاید. وقت آن است برخی از آثار تجسمی با نرم‌افزارها تولید شوند و ورود این امکانات نیازمند برنامه‌های دقیق است.»

در این نشست سودابه امینی سرپرست آفرینش‌های ادبی و هنری کانون نیز در جمع مربیان فرهنگی هنری کانون حضور داشت. وی در تایید سخن کارشناسان عنوان کرد: «یکی از ماموریت‌های مربیان کانون این است که اعضا را ترغیب به خودشناسی کنند چه با استفاده از امکانات دنیای جدید، چه با استفاده از توانایی‌های خود و چه با بهره‌گیری از فرم کلاسیکی که در کانون وجود دارد.»

امینی ادامه داد: «در این راه آنچه مهم است شناخت خود، هویت شخصی و هویت بومی، ایرانی- اسلامی و ملی است. هدف، آن است که این موارد را درست و دقیق بشناسند و این خیلی مهم است که بچه‌ها خود را دوست داشته باشند. از سوی دیگر نشانه‌شناسی هنر ایرانی یکی از برنامه‌های مهمی است که در دستور کار ما قرار دارد و مربیان برای این امر گام برمی‌دارند.»

او گفت: «در این جلسه فرصت نشد درباره‌ی محتوا بحث شود و بیش‌تر درباره‌ی فرم کاری مربیان هنری صحبت شد. با این حال مهم است بدانیم بچه‌هایی در سراسر کشور هستند که به کانون دسترسی ندارند و نمی‌توانند از تجربیات مربیان استفاده کنند. مهم است برای این امر برنامه‌ریزی و فراتر عمل کنیم. راه‌کار، گسترش بخشی از این فعالیت‌ها استفاده از فضای مجازی و فراخواندن بچه‌ها به فضای کانون است.»

برچسب ها

تمامی حقوق مطالب برای آتی بوک محفوظ است و هرگونه کپی برداری بدون ذکر منبع ممنوع می باشد.